團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程。
 
團體心理輔導的功能與目標有三個層次：矯治、預防和發展，且預防、發展重于矯治。也就是說不是學生出現了心理問題才需要進行團體心理輔導，而是通過輔導，一方面幫助學生掌握有關知識和社會技能，學會用有效的、合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學習自主地應付由挫折、沖突、壓力、焦慮等帶來的種種心理困擾，減輕痛苦、不適的體驗，防止心理疾患的產生，保持正常的生活和學習；另一方面協助學生樹立有價值的生活目標，認清自身的潛力和可以利用的社會資源，承擔生活的責任，發揮個人的潛能，過健康快樂的生活。
在團體心理輔導中教師和學生的地位是平等的，教師要允許和鼓勵學生發表不同的觀點、看法，重視學生的意見，移情理解學生，尊重學生，不能居高臨下的訓斥學生，不能諷刺、嘲弄學生，不揭學生“短”，要無條件地關懷和接納學生，讓學生感受到教師對他們的理解、尊重和接納，從而拋開心理上的防范，對自己的內心世界作更自由的、深入的探索。